一、指导思想
以科学发展观为指导,以精细化管理服务为抓手,深入贯彻和落实《荆门市中小学教学常规管理办法》,坚持教育教学改革方向,遵循“三主一分”教学原则,把“五步六学” 教学模式向纵深推进,打造出充满活力和生动高效的课堂,全面提高教学质量。继续抓好教学常规,规范过程管理,确保我校教学工作有新起色,具新特色,各项指标再上新台阶。
二、工作目标
1、规范教学过程管理,继续严格执行《荆教办》,依据教学常规要求,落实教学环节,评价科学、公正、公平,真正起到示范作用。
2、深入推进“五步六学” 教学模式,使之常态化,让新模式构建愉悦、轻松、和谐、灵动、高效的课堂,调动学生积极性,张扬个性,大幅提高教学质量。
3、抓好毕业年级和非毕业年级的教学工作,在期末统考中位于全市领先地位,各项指标争先创优。
三、主要工作
1、严格教学常规,规范教学行为
(1)以《荆教办》和《龙泉中学北校教学常规要求》为纲领,全面、规范地开展教育教学工作,创造一个有秩序的教学环境。
(2)规范教辅资料的使用,严格遵守“一科一辅”规定。
(3)认真组织教师学习《龙泉中学北校教学常规要求》,贯彻四个要求: 抓一个中心,即以提高教学质量为中心。明确两个对待:把每节课当高效的优质课对待,把每次训练当考试对待。反复三次备课:一备教科书,明确重点;二备课件及教辅资料,删繁去旧,精选优秀习题;三备课后反思,及时弥补教学不足。做到四必:作业有发必收,有收必批、有批必评、有疑必辅。
(4)细致过程管理,强化教学过程检查
推门听课:教务处实行随堂听课、推门听课,抽检备课情况、上课情况。
教务处月检:每月底,教务处组织人员对全体教师的教案、作业、测试、听课、集体备课本等进行检查,及时公布结果,实行月简报。本学期重点检查电脑备课和纸质教案、课堂教学的一致性、同步性和规范性,侧重备课的实效性;检查课后反思的及时有效性;检查作业批改和讲解的针对性。
2、加强教学研究,优化教学环节
(1)以“五步六学” 教学模式为中心,开展两轮课堂教学研究活动,初建一支新模式下的优秀教师团队,通过内学外比,扩大影响,力争出成果。
(2)年级组教学管理:年级分管教学领导要加强教学管理,定期召开师生教学总结指导会。教务处要深入思考,展开研究,切实有效地给予服务和指导,准确诊断,给出科学化、合理化建议。
(3)班级教学管理:管理出效益,班主任要有班级管理整体意识,要协调好任课教师的教学;科学、合理分配学生课余可利用时间;定期召开班级任课教师班情、学情碰头会。
(4)教备组建设:继续实践高效课堂,各备课组成员应团结一心,深入开展集体备课,构建最有活力和战斗力的团队。集体备课注意加强三个研究:①研究教材、教法;②研究学生;③研究作业,提高命题质量,保证作业的信度、效度。教务处完善教备课组的考核,每月评出先进教研组、备课组。
(5)学法建设:推行“五环式学习方法”,即课前做好预习、上课认真听讲、及时完成作业、课后总结复习、单元测试反思,通过有效学习,提高学习效率,切实减轻学生课业负担,促进学生全面充分发展。
3、坚持多元评价,科学激励导向
(1)以教学为中心,修订、完善教学过程考评标准、教学成绩评价办法等,公平科学实施评价;成立学校考试命题小组,加强考试研究工作。
(2)以班级管理和学风建设为重点,制定优胜班级评定标准。通过巡堂看学风、结合考试看实绩,开展一期两次的优胜班级评选。
(3)以社会评价为依据,开展学生和家长评教活动,有力促进教学工作。
4、开展校本培训,发展学生特长
本期七年级成立数奥和英语培训小组,八年级开展数奥和英语、物理培训小组,九年级走读班开展语数英物化辅导,创造最佳效益。培训由教务处督促指导,各备课组具体负责,做好 “四定”,即定计划、定培训内容、定时辅导、定培训目标,确保我校学生在今后的竞赛能多出最高等次奖。
5、把握学段特点,凸显实效教育
(1)七年级以培养“学习习惯教育”为重心,引导学生养成良好的专心听讲、动脑思考、勤做笔记、认真作业、及时纠错,注意反思等良好的学习习惯。
(2)八年级以“过渡发展教育”为重心,引导学生在形成良好的习惯和方法的基础上,逐步具备独立思考、深入分析问题的能力,教师侧重于激励,防止学生因思想的分化而造成学习上的两极分化现象。
(3)九年级以“前途理想教育”为重心,做好学生的思想教育工作,鼓舞学生士气,树立良好学风,发扬拼搏精神,自信乐观,提高效率,调节好学习状态,进一步优化学习方法,满怀信心迎接中考。
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